Αγαπητή Βόρεια Εύβοια,
Απευθύνομαι σε σένα για να απαντήσω στο άρθρο του ανώνυμου επιστολογράφου σου της έκδοσής σου του Νοεμβρίου 2008, ο οποίος αναφέρθηκε στη δημιουργία Γυμναστηρίου στο χώρο όπου βρίσκονται τα σχολεία Γυμνάσιο και Λύκειο Λίμνης. Για την προστασία της εγκυρότητας, αλλά και της αξιοπιστίας μιας εφημερίδας, πιστεύω ότι δεν πρέπει να δημοσιεύονται ανώνυμα άρθρα.
Κατά την άποψη του αρθρογράφου σου όλα αυτά τα χρόνια «κάναμε συζητήσεις καφενείου». Πιθανόν, εξ ιδίων κρίνει τα αλλότρια. Σε ό,τι με αφορά όμως επιθυμώ να διαχωρίσω τη θέση μου και προς «επιμόρφωση όλων» (είναι δικές του φράσεις στα εισαγωγικά) να πω ότι, ως Διευθυντής του Λυκείου που διετέλεσα από το 2004 μέχρι το 2007, ζήτησα με σχετικό υπόμνημα που έστειλα τον Ιούλιο του 2006 (αρ.808/06-07-2006) στην Τεχνική Υπηρεσία της Νομαρχίας Ευβοίας και στο Δήμο Ελυμνίων τη δημιουργία Γυμναστηρίου. Έγραφα τότε: «Απαιτείται η δημιουργία Γυμναστηρίου σε χώρο που υπάρχει δίπλα από το διδακτήριο. Αυτό θα χρησιμοποιείται όχι μόνο από τους μαθητές των σχολείων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους, αλλά και από τα Αθλητικά Σωματεία και τους δημότες του Δήμου Ελυμνίων. Οι τριακόσιοι περίπου μαθητές –τριες της Μέσης Εκπαίδευσης και γενικότερα ο Δήμος μας στερούνται ενός τέτοιου αθλητικού έργου που είναι απαραίτητο».
Το υπόμνημα αυτό το κοινοποίησα και στους: Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευβοίας, Γραφείο Φυσικής Αγωγής, Σχολικό Σύμβουλο Φυσικής Αγωγής και το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Λυκείου. Αντίγραφό του υπάρχει στο αρχείο του σχολείου.
Όπως φαίνεται λοιπόν δεν αρκέστηκα σε «συζητήσεις καφενείου», αλλά «μπήκα στον κόπο να το διεκδικήσω», αυτό το τόσο σοβαρό έργο για την ανάπτυξη και την πρόοδο των σχολείων, αλλά και του Δήμου γενικότερα. Μαζί με αυτό διεκδίκησα στο ίδιο υπόμνημα τα εξής: α) Αλλαγή των πλεγμάτων της μπροστινής περίφραξης του προαυλίου. β) Τοποθέτηση κεραμοσκεπής στην τελευταία ταράτσα του κτιρίου για λόγους όχι μόνο αισθητικούς, αλλά και λειτουργικούς. γ) Επέκταση του διδακτηρίου με τη δημιουργία τουλάχιστον τεσσάρων αιθουσών διδασκαλίας και αποθηκευτικών χώρων. δ) Μελέτη και χρηματοδότησή της για την αποκατάσταση του περιβάλλοντος χώρου του διδακτηρίου και ε) κατασκευή κλιμακωτού δρόμου για τη σύνδεση του διδακτηρίου με το κάτω τμήμα του υπάρχοντος αμαξιτού δρόμου, ώστε να συντομεύει την απόσταση για κάποιον που θα ήθελε να έλθει στο σχολείο με τα πόδια.
Αυτά προς γνώση και … επιμόρφωση του ανώνυμου επιστολογράφου σου, αλλά και κάθε κακοπροαίρετου.
Σε ευχαριστώ για τη φιλοξενία
Κων/νος Τσιροδημήτρης
Καθηγητής Φυσικής Αγωγής Λυκείου Λίμνης
σημείωση Βόρειας Εύβοιας.
Το άρθρο είναι του Δημήτρη Αλεξίου, Διευθυντή του Λυκείου Λίμνης, δημοσιεύθηκε επώνυμα στα Λιμνιώτικα :http://limniotika.blogspot.com/2008/11/blog-post.html
στον Κο Τσιροδημήτρη ετέθη υπόψη το όνομα του αρθρογράφου και το ότι εκ παραδρομής δεν μπήκε και στην Βόρεια Εύβοια, φύλλο Νοέμβρη 2008.
Η ΔΕΗ χρησιμοποιεί στο δίκτυο της μετασχηματιστές διανομής με πλήρωση ελαίων (λαδιού), γιατί το λάδι έχει διηλεκτρικές και ψυκτικές ιδιότητες. Όταν προκληθεί εσωτερικό βραχυκύκλωμα το λάδι διασπάται σε εύφλεκτα αέρια (μεθάνιο, κτλ) και τότε δημιουργείται υπερπίεση η οποία οδηγεί σε διάρρηξη του δοχείου του μετασχηματιστή, σε ανάφλεξη των αερίων (λόγω της υψηλής θερμοκρασίας στο σημείο του βραχυκυκλώματος και της επαφής του με το οξυγόνο του αέρα) και στη συνέχεια σε έκρηξη. Το σημείο ανάφλεξης του λαδιού είναι 140 βαθμοί Κελσίου. Το λάδι δεσμεύει το νερό, για το λόγο αυτό απαιτείται θέρμανση με παράλληλη δημιουργία κενού και φυγοκέντριση του με μηχανή καθαρισμού για την αφύγρανση του. Κατά τη διαδικασία μείωσης του φορτίου ενός μετασχηματιστή, δηλαδή της συστολής του υγρού πλήρωσης, δημιουργείται συμπύκνωση υδρατμών στο δοχείο διαστολής, τους οποίους φέρνει ο αέρας που εισέρχεται σ' αυτό μέσω του αφυγραντήρα στους μετασχηματιστές ισχύος ή του αναπνευστικού πώματο